رقم السلسلة ISSN : 3005-3692 homs University Journal -Series of Educational مجلة للبحوث والدراسات العلمية المحكمة تعنى بالدراسات التربوية, علم النفس, المناهج وطرق التدريس, التقويم والقياس والتربية الخاصة. أرشيف السلسلة
تحديات توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تدريب الطلبة المعلمين على تصميم المحتوى التعليمي الرقمي
هدف البحث إلى تعرف تحديات توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تدريب الطلبة المعلمين على تصميم المحتوى التعليمي الرقمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة دمشق, ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي بإعداد استبانة موجهة لأعضاء الهيئة التدريسية والتأكد من صدقها وثباتها, ثم تطبيقها على (30) من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بجامعة دمشق في قسميّ (المناهج وطرائق التدريس، وتربية الطفل), وقد أظهر البحث النتائج الآتية: - أنّ تحديات توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تدريب الطلبة المعلمين على تصميم المحتوى التعليمي الرقمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة دمشق جاءت بدرجة مرتفعة إذ بلغ متوسط إجاباتهم على الاستبانة ككل (4.13) وقد جاءت التحديات التقنية في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.20)، ثم التحديات الإدارية والتنظيمية في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.15)، ثم التحديات البشرية في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (4.04) -عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات إجابات أعضاء الهيئة التدريسية على الاستبانة تعزى لمتغيريّ المرتبة العلمية والاختصاص. وقدم البحث عدة مقترحات أهمها: توفير أدوات الذكاء الاصطناعي اللازمة لتدريب الطلبة المعلمين على تصميم المحتوى التعليمي الرقمي في كليات التربية من برمجيات وأدوات وأجهزة، والعمل على توفير مختبرات مزودة بالبنية التحتية اللازمة لتدريب الطلبة المعلمين على تصميم المحتوى التعليمي الرقمي في كليات التربية (حواسيب، اتصال سريع بالإنترنت، قاعات تدريب...).
عامر ريان الخالد /المشرف: د. محمد سعد الدين بيان + د. لولوه عمر العبد
الحقوق الفكرية (c) 2026 سلسلة العلوم التربوية
واقع الهندرة في جامعة حماة وعلاقتها بتحقيق الميزة التنافسية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية
هدف البحث إلى تعرّف واقع تطبيق الهندرة في جامعة حماة وعلاقتها بتحقيق الميزة التنافسية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة، وكذلك معرفة الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانتي الهندرة والميزة التنافسية تعزى لمتغير تخصص الكلية، وتكونت عينة البحث من (147) عضو هيئة تعليمية في جامعة حماة, واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي, والاستبانة كأداة للبحث وكان من أبرز النتائج التي توصل إليها البحث: 1-بلغ واقع الهندرة في جامعة حماة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية درجة متوسطة بمتوسط حسابي(3.04), ونسبة مئوية(60.08%). 2-بلغ مستوى الميزة التنافسية لجامعة حماة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية أفراد عينة البحث درجة متوسطة بمتوسط حسابي(3.11) ونسبة مئوية(62.2%). 3-توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين واقع الهندرة في جامعة حماة وتحقيق الميزة التنافسية من وجهة نظر أفراد عينة البحث. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة واقع الهندرة تعزى لمتغير تخصص الكلية( كليات علمية- كليات نظرية). 5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الميزة التنافسية تعزى لمتغير تخصص الكلية( كليات علمية- كليات نظرية).
متطلبات تطبيق الأمن السيبراني في الجامعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة
هدف البحث إلى الكشف عن متطلبات تطبيق الأمن السيبراني في الجامعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة، وكذلك الكشف عن دلالة الفروق بين درجات متوسطات أفراد عينة البحث حول متطلبات تطبيق الأمن السيبراني تعزى للمتغيرات(تخصص الكلية- الرتبة الأكاديمية)، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. تكونت عينة البحث من (96) عضواً من أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة، وأهم النتائج التي توصل إليها البحث الآتي: 1. جاءت متطلبات تطبيق الأمن السيبراني في الجامعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي قدره(80.3), وبذلك تتمثل متطلبات تطبيق الامن السيبراني في الجامعة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية بالمتطلبات التقنية والمالية والبشرية والتشريعية. جاء ترتيب مجالات الاستبانة وفق الآتي: جاء المجال(المتطلبات التقنية والمالية) بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (88.3) وبدرجة كبيرة، يليه المجال(المتطلبات البشرية) في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي بلغ(79.3) وبدرجة كبيرة، وأخيراً المجال(المتطلبات التشريعية) جاء في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (73,3) وبدرجة كبيرة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.0) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث حول متطلبات تطبيق الأمن السيبراني تعزى لمتغير تخصص الكلية. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05.0) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث حول متطلبات تطبيق الأمن السيبراني تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية.
السلوك الصحي وعلاقته بالصحة النفسية لدى عينة من مرضى السرطان في مدينة حمص
هدف البحث التعرف إلى مستوى كل من السلوك الصحي والصحة النفسية لدى أفراد عينة البحث وتعرف العلاقة الارتباطية بين السلوك الصحي والصحة النفسية، ومعرفة الفروق بين متوسط درجات المرضى أفراد عينة البحث على مقياس السلوك الصحي والصحة النفسية تبعاً لمتغير عدد سنوات الإصابة بالمرض. تكونت عينة البحث من(63) مريضة من مريضات سرطان الثدي المترددين على مشفى كرم اللوز الوطني، وطبق عليهم مقياس السلوك الصحي من إعداد "بن غدفة شريفة"، والمقياس العربي للصحة النفسية من إعداد أحمد عبد الخالق (2011) وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأشارت النتائج إلى ما يلي: مستوى السلوك الصحي لدى أفراد عينة البحث منخفض. مستوى الصحة النفسية لدى أفراد عينة البحث منخفض جداً. وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات المرضى أفراد عينة البحث على مقياس السلوك الصحي ودرجاتهم على مقياس الصحة النفسية. وجود فروق بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس السلوك الصحي لصالح المرضى المصابين منذ أكثر من 5 سنوات. وجود فروق بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس الصحة النفسية لصالح المرضى المصابين منذ أكثر من 5 سنوات.
مستوى ممارسة القيادة المستدامة وعلاقتها بتحسين الأداء المهني في المنظمات التربوية لدى أعضاء الهيئات الطلابية بجامعة حمص
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة القيادة المستدامة في المنظمات التربوية، وتحليل علاقتها بتحسين الأداء المهني لدى أعضاء الهيئات الطلابية في جامعة حمص، كما تسعى إلى التعرف إلى ما إذا كانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة القيادة المستدامة تُعزى لمتغيري الجنس والكلية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، واسُتخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات والمعلومات من عينة الدراسة التي بلغت (109) فرداً من أعضاء الهيئات الطلابية في جامعة حمص. أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة القيادة المستدامة في المنظمات التربوية جاء بدرجة متوسطة، حسب وجهة نظر أفراد العينة، كما بينت الدراسة وجود علاقة دالة إحصائياً بين مستوى ممارسة القيادة المستدامة وتحسين الأداء المهني في منظمة اتحاد الطلبة. في المقابل لم تُظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى ممارسة القيادة المستدامة تبعاً لمتغيري الجنس والكلية.
بشرى بلال البلال /المشرف: أ.د. محمد علي اسماعيل
درجة مشاركة تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في اتخاذ القرارات المدرسية من وجهة نظر معلميهم
يهدف البحث إلى تحديد درجة مشاركة تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في اتخاذ القرارات المدرسية من وجهة نظر معلميهم في مدينة حماة، والكشف عن دلالة الفروق في استجابة المعلّمين على استبانة درجة مشاركة التلاميذ في اتخاذ القرارات المدرسية من وجهة نظر المعلمين تبعاً لمتغيري(المؤهل العلمي - سنوات الخبرة). تألف مجتمع البحث من جميع معلّمي مدارس التعليم الأساسي في مدينة حماة، أما عينة البحث فتألفت من(302) معلّماً ومعلّمة. ولتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة استبانة موجهة لمعلّمي مدارس التعليم الأساسي تضم في شكلها النهائي (37) فقرةً موزعة على أربع مجالات وهي: القرارات المتعلقة ب (شؤون التلاميذ – الأنشطة المدرسية – اللجان المدرسية - المرافق المدرسية ). وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أن درجة مشاركة تلاميذ الحلقة الأولى في اتخاذ القرارات المدرسية من وجهة نظر معلميهم في مدينة حماة جاءت بدرجة متوسطة، وكذلك أظهر البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة أفراد العينة تبعاً لمتغيري (المؤهل العلمي وسنوات الخبرة).
فاعلية مسرح العرائس في تنمية الوعي بالمهن الحرفية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية مسرح العرائس في تنمية الوعي بالمهن الحرفية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، ولتحقيق هدف البحث تم تصميم قائمة بالمهن الحرفية المناسبة لتلاميذ الصف الرابع الأساسي، والاعتماد عليها في بناء جلسات مسرح العرائس، حيث تم تقييم فعاليته باستخدام اختبار الوعي بالمهن الحرفية، وشملت عينة البحث على (32) تلميذاً وتلميذة (16 تجريبياً و 16 ضابطاً)، وتم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهن الحرفية وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهن الحرفية لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المهن الحرفية وفقاً لمتغير النوع، وعليه تم التوصل إلى العديد من المقترحات أهمها، عقد دورات تدريبية للمعلمين حول أهداف مسرح العرائس وكيفية إعداد الجلسات المسرحية وتوظيفها في العملية التعليمية.
علا عبد العزيز السالم /المشرف: د.مها إبراهيم + د. أسماء دالاتي
وصمة المرض النفسي للوالدين وعلاقتها بالشفقة لدى عينة من أبناء المرضى نفسياً في مشفى ابن رشد للأمراض النفسية
هدف البحث إلى تعرّف مستوى الوصمة لدى أبناء المرضى نفسياً، وكذلك تعرف مستوى الشفقة لديهم، وتعرّف العلاقة بين وصمة المرض النفسي للوالدين والشفقة لدى أفراد العينة. بالإضافة إلى تعرّف الفروق بين درجات أفراد العينة على مقياسي الوصمة والشفقة تبعاً لمتغير الجنس، المستوى التعليمي و جنس المريض (الأب أو الأم). تكونت العينة من (79) فرداً من أبناء المرضى نفسياً المراجعين لمشفى ابن رشد. لتحقيق اهداف البحث استخدمت الباحثتان الأدوات التالية: 1. مقياس الوصم لدى أبناء المرضى نفسياً الذي تم بناؤه وتطويره باللغة الألمانية من قبل دوبنر وشتراك وفيل وكريستيانسن عام (2022) Dobener, Stracke, Viehl and Christiansen, 2022، و 2. مقياس آخر لقياس الشفقة (المشاركة والفعل الرحيمان) الذي تم بناؤه وتطويره باللغة الانكليزية من قبل جيلبرت وآخرون، عام 2017م (Gilbert et al., 2017). قامت الباحثتان بترجمة المقياسين ودراسة خصائصهما السيكومترية بحساب الصدق والثبات للتأكد من صلاحية استخدامهما في البحث وتوصل البحث للنتائج التالية: -وجود مستوى متوسط من وصمة المرض النفسي ومستوى متوسط من الشفقة. - وجود علاقة سلبية دالة احصائياً بين وصمة المرض النفسي والشفقة. - عدم وجود فروق في وصمة المرض النفسي وكذلك عدم وجود فروق في الشفقة لدى أفراد العينة تبعاً لمتغير الجنس والمستوى التعليمي وجنس المريض(الأب – الأم).
تقييم أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص في ضوء متطلبات عصر الثّورة الصّناعية الرّابعة من وجهة نظر المشرفين التربويين
هدف البحث إلى الكشف على مستوى أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء متطلبات الثّورة الصّناعية الرّابعة من وجهة نظر المشرفين التربويين، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي المسحي، ومستخدمة استبانة مكونة من (40) بنداً موزعة على ثلاث مجالات وهي (مجال تخطيط الدروس، مجال تنفيذ الدروس، مجال إعداد الاختبارات والتقويم)، موجهة للمشرفين التربويين وجرى التأكد من صدقها وثباتها، وثم تم تطبيقها على كامل مجتمع البحث المكون من (54) مشرف تربوي في مديرية تربية حمص بطريقة المسح الشامل. وبينت نتائج البحث أن أداء معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص الرسمية في ضوء متطلبات الثّورة الصّناعية الرّابعة جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر المشرفين التربويين، وجاء المجالين (تخطيط الدروس، وإعداد الاختبارات والتقويم)، بدرجة متوسطة أما مجال (تنفيذ الدروس) فقد ورد بدرجة منخفضة.
يولا ياسر الأحمد /المشرف: د. هبة الشاويش + د. جلال مبارك
دور الأنشطة المسرحية التفاعلية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة
هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية الأنشطة المسرحية التفاعلية في تنمية بعض المهارات الاجتماعية (التواصل الاجتماعي، المسؤولية الاجتماعية، التعاون) لدى طفل الروضة، من خلال استخدام أنشطة مسرحية تفاعلية، اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي ذي التصميم لمجموعة واحدة بالقياس القبلي والبعدي للكشف عن فاعلية الأنشطة المسرحية (المتغير المستقل) في تنمية المهارات الاجتماعية لطفل الروضة (المتغير التابع)، تكونت عينة البحث من /14/ طفل وطفلة في مرحلة رياض الأطفال، تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوا ت، تم إعداد أداة (بطاقة ملاحظة) لقياس المهارات الاجتماعية لطفل الروضة، وتم تصميم أنشطة مسرحية باستخدام المسرح التفاعلي بهدف تنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة. تصميم الأنشطة المسرحية التفاعلية بهدف تنمية المهارات الاجتماعية لطفل الروضة., أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة الملاحظة لطفل الروضة، مما يدل على فاعلية الأنشطة المسرحية التفاعلية المطبقة على أطفال الروضة. في ختام البحث، تم تقديم مقترحات تتعلق بأهمية تطبيق الأنشطة المسرحية التفاعلية لتنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة.
عفراء الناعم /المشرف: د. هبة سعد الدين د.مهند إبراهيم
جودة الحياة وعلاقتها بقلق المستقبل لدى ذوي الإعاقة الحركية في مدينة حمص
يهدف هذا البحث إلى تعرّف مستوى كل من جودة الحياة، وقلق المستقبل لدى الأفراد ذوي الإعاقة الحركية في مدينة حمص، وتعرّف العلاقة بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس جودة الحياة، ودرجاتهم على مقياس قلق المستقبل، والفروق بين متوسطي درجات الذكور والإناث على مقياسي جودة الحياة وقلق المستقبل، وتكونت عينة البحث من (76) شخص من ذوي الإعاقة الحركية المترددين على بعض المراكز التي تقدم لهم خدمات متنوعة (صحية، نفسية، ورياضية) في مدينة حمص، وهي: (نادي السلام الرياضي، ومركز بذور الرجاء، ودير المخلص)، وقد استخدمت الباحثة مقياس جودة الحياة، ومقياس قلق المستقبل، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود مستوى منخفض من جودة الحياة، ومستوى متوسط من قلق المستقبل، ووجود علاقة ارتباطية عكسية بين جودة الحياة وقلق المستقبل، بينما لم يكن هناك أي فروق لدى أفراد عينة البحث على مقياس جودة الحياة، ومقياس قلق المستقبل تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، وإناث).
هازار عيد /المشرف: أ.د. أحمد حاج موسى + د.سوسن الشيخ محمود
درجة امتلاك مربيات رياض الأطفال لمهارات المشاركة المجتمعية من وجهة نظر الموجهين التربويين في محافظة حمص
هدف هذا البحث إلى تعرف درجة امتلاك مربيات رياض الأطفال لمهارات المشاركة المجتمعية من وجهة نظر الموجهين التربويين في محافظة حمص. وقد أعدت الباحثة لتحقيق أهداف البحث قائمة بمهارات المشاركة المجتمعية لمربيات رياض الأطفال واستبانة للتعرف على درجة امتلاك مربيات رياض الأطفال لمهارات المشاركة المجتمعية من وجهة نظر الموجهين التربويين في محافظة حمص ، وقد تأكدت الباحثة من صدق وثبات الاستبانة بطرق مختلفة، واعتمدت المنهج الوصفي، واشتملت العينة على (40) موجه من الموجهين التربويين وأسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: تحقق محاور استبانة المشاركة المجتمعية بدرجة عالية، حيث حقق محور (محور إقامة محاضرات أو ندوات) الرتبة الأولى بوزن نسبي (84.58) و انحراف معياري (0.569) ، وجاء محور (تخطيط وتنفيذ فعاليات اليوم المفتوح) في الرتبة الثانية بوزن نسبي (80.34) وانحراف معياري (0.546)، بينما جاء محور (عقد الاجتماعات) في الرتبة الثالثة بوزن نسبي (78.66 ) وانحراف معياري (0.468)
غنوة بركات /المشرف: د. ضحى السباعي + د.أسماء دالاتي
درجة الوعي بأبعاد المواطنة البيئية لدى طلبة كلية التربية في جامعة حماة
هدف البحث إلى الكشف عن درجة الوعي بأبعاد المواطنة البيئية لدى طلبة كلية التربية في جامعة حماة، وكذلك الكشف عن دلالة الفروق بين درجات متوسطات أفراد عينة البحث حول الوعي بأبعاد المواطنة البيئية تعزى للمتغيرات(السنة الدراسية- التخصص الدراسي)، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكونت عينة البحث من (142) طالب وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة حماة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، أهم النتائج التي توصل إليها البحث الآتي: 1-بلغت درجة الوعي بأبعاد المواطنة البيئية لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة حماة من وجهة نظرهم درجة كبيرة، بمتوسط حسابي قدره(50,3)، ونسبة مئوية بلغت(70%). 2-أما ترتيب مجالات الاستبانة فكانت وفق التالي: جاء المجال(المشاركة البيئية والعمل الجماعي) بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (59,3) ونسبة مئوية بلغت(71,8%) وبدرجة كبيرة، يليه في المرتبة الثانية جاء المجال(المسؤولية البيئية) بمتوسط حسابي بلغ(55,3) ونسبة مئوية بلغت(71%) وبدرجة كبيرة، يليه المجال(العدالة البيئية) بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (36,3) ونسبة مئوية بلغت(67,2%)، وبدرجة متوسطة 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة حول الوعي بأبعاد المواطنة البيئية تعزى لمتغير السنة الدراسية وذلك لصالح طلبة السنة الرابعة. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة حول الوعي بأبعاد المواطنة البيئية تعزى لمتغير التخصص الدراسي.
الصمود النفسي وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة حمص
هدفت الدراسة إلى تعرّف علاقة الصمود النفسي بالذكاء الانفعالي لدى عينة من معلمات رياض الأطفال، وتعرف الفروق بينهن تبعاً لمتغيري سنوات الخدمة والمؤهل العلمي، وتعرف مستوى كلٍ من الصمود النفسي والذكاء الانفعالي لديهن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد الباحثة لمقياس الصمود النفسي واستخدام مقياس الذكاء الانفعالي من إعداد عثمان وعبد السميع، وتكونت عينة الدراسة من 244 معلمة، وأظهرت النتائج أنّ مستوى الصمود النفسي كان متوسط بوزن نسبي (54.40%) حين كان مستوى الذكاء الانفعالي مرتفع بوزن نسبي (69.26%)، كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطات درجات المعلمات على مقياس الصمود النفسي بدرجته الكلية وبعديه المثابرة والكفاءة الذاتية وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدبلوم، أما وفقاً لمتغير سنوات الخدمة فقد كان الفرق لصالح من خدمته أقل من خمس سنوات، في حين لم توجد فرق دال إحصائياً بين درجاتهم على مقياس الذكاء الانفعالي وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخدمة، وأظهرت النتائج أيضاً وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الصمود النفسي والذكاء الانفعالي لدى أفراد العينة.
دمج مفاهيم الطاقة المتجددة في مناهج الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين
هدف البحث إلى تعرّف مفاهيم الطاقة المتجددة الواجب دمجها في مناهج الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين، وأثر متغيري (الوظيفة، طبيعة المادة الدراسية) في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي ، وتصميم استبانة تألفت من (26) عبارة توزعت على ثلاثة محاور، وتكونت عينة البحث من (438) مُدرساً ومُدرسّة في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق، و (43) موجهاً وموجهة اختصاصية في مديرية التربية والتعليم في محافظة دمشق، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: جاءت درجة موافقة أفراد عينة البحث على دمج المفاهيم المتعلقة بأنواع الطاقة المتجددة، والمفاهيم المتعلقة بوسائط الطاقة المتجددة في مناهج الحلقة الثانية مرتفعة، والمفاهيم المتعلقة بجدوى الطاقة المتجددة مرتفعة جداً. موافقة أفراد عينة البحث على استمرار دمج المفاهيم المتعلقة بالطاقة المتجددة في مناهج المرحلة الثانوية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بمفاهيم الطاقة المتجددة الواجب دمجها في مناهج الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي وفق متغير الوظيفة (موجه، مدرس). توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بمفاهيم الطاقة المتجددة الواجب دمجها في مناهج الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي وفق متغير طبيعة المادة الدراسية لصالح المواد العلمية.
"النهوض الأكاديمي وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى عينة من تلاميذ الصف السادس في مرحلة التعليم الأساسي بمدينة دير الزور"
ينطلق البحث الحالي من أهمية المرحلة العمرية لتلاميذ الصف السادس الأساسي، إذ تُعد مرحلة حاسمة في تشكيل المفاهيم الذاتية والقدرات الأكاديمية. وبسبب قلّة الدراسات التي تربط بين النهوض الأكاديمي والدافعية للتعلم في البيئات العربية. فقد هدف البحث الحالي إلى تعرّف طبيعة العلاقة بين النهوض الأكاديمي والدافعية للتعلم على عينة من تلاميذ الصف السادس في مرحلة التعليم الأساسي ببعض المدارس الحكومية بمدينة دير الزور، والكشف عن مستوى كلٍ من النهوض الأكاديمي والدافعية للتعلم لدى أفراد عينة البحث بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وقد بلغت عينة البحث (165) تلميذاً وتلميذة، وتم تطبيق مقياسي (النهوض الأكاديمي، والدافعية للتعلم) من إعداد الباحثين، وكانت من أهم النتائج: وجود علاقة ارتباطية موجبة طردية بين النهوض الأكاديمي والدافعية للتعلم لدى تلاميذ عينة البحث. وجود مستوى النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ عينة البحث كان متوسطاً. وجود مستوى الدافعية للتعلم لدى تلاميذ عينة البحث كان متوسطاً.
الباحث: محمد مخلف حمدان الحسين + د. مريم عويجان
العلاقة بين أسلوبا التعلم السطحي والعميق والثقة بالنفسلدى عينة من طلبة معلم الصف في كلية التربية بجامعة دمشق
يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين أسلوبي التعلم السطحي والعميق والثقة بالنفس، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقاً لمتغير السنة الدراسية والجنس. ولتحقيق هذه الأهداف، استُخدم مقياس أساليب التعلم السطحي والعميق من إعداد لبنى جديد (2009)، ومقياس الثقة بالنفس من إعداد منيرة أبو دقة (2011). تألفت العينة من (130) طالباً وطالبة، من طلبة السنتين الدراسيتين الأولى والرابعة من اختصاص معلم صف في كلية التربية - جامعة دمشق. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: عدم وجود علاقة ارتباطية بين أسلوب التعلم السطحي والثقة بالنفس، ووجود علاقة ارتباطية بين أسلوب التعلم العميق والثقة بالنفس.‏ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس أسلوب التعلم السطحي ‏تعزى لمتغير السنة الدراسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس أسلوب التعلم العميق تعزى ‏لمتغير السنة الدراسية، لصالح طلاب السنة الرابعة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس الثقة بالنفس تعزى لمتغير ‏السنة الدراسية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس أسلوبي التعلم السطحي ‏والعميق تعزى لمتغير الجنس.‏ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس الثقة بالنفس تعزى لمتغير ‏الجنس.
الاحتراق الأكاديمي وعلاقته بالمرونة النفسيّة لدى طلبة الشهادة الثانوية العامة في مدينة اللاذقية
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الاحتراق الأكاديمي والمرونة النفسيَة لدى طلبة الشهادة الثانوية العامة في مدينة اللاذقية، والتعرّف على مستوى كل من الاحتراق الأكاديمي والمرونة النفسيَة، وتعرّف الفروق على مقياس الاحتراق الأكاديمي وأبعاده الفرعية وعلى مقياس المرونة النفسية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث) وتكونت عينة البحث من (280) طالباً وطالبة من الشهادة الثانوية العامة (122) ذكور و(158) إناث سحبوا بالطريقة العشوائية العنقودية، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة مقياس الاحتراق الأكاديمي من إعدادها في حين استخدمت مقياس المرونة النفسية من إعداد السعيدي (2023) وقامت أيضاً الباحثة بحساب الخصائص السيكومترية للمقياسين، وقد أظهرت نتائج البحث إلى وجود مستوى مرتفع من الاحتراق الأكاديمي ومستوى منخفض من المرونة النفسيَة لدى أفراد عينة البحث من طلبة الشهادة الثانوية العامة في مدينة اللاذقية، ووجود علاقة ارتباطية عكسية بين الاحتراق الأكاديمي وأبعاده الفرعية والمرونة النفسية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على مقياس الاحتراق الأكاديمي ككل وأبعاده الفرعية لصالح الطلبة الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس المرونة النفسية لصالح الطلبة الذكور.
أبعاد التوجه الزمني وعلاقتها بظهور أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة حمص.
هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين أبعاد التوجه الزمني وظهور أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية العامة، وتعرُّف البعد الزمني السائد ومستوى أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية لدى أفراد عينة الدراسة، وتعرُّف فيما إذا كان هناك فروق في أبعاد التوجه الزمني وأعراض اضطراب الشخصية الهستيرية تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص، وشملت العينة (425) طالباً وطالبة (196 ذكور، 229 إناثا) في بعض المدراس الثانوية العامة في مدينة حمص. واستخدم الباحث مقياس أبعاد التوجه الزمني ومقياس أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية من إعداد الباحث، وقام الباحث الحالي بالتحقق من صدقها وثباتها على طلبة الثانوية العامة. وتوصلت الدراسة أن البعد الزمني السائد هو بعد "التوجه نحو الحاضر الممتع"، وأن مستوى أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية مرتفع، وتبين أنه توجد علاقة دالة إحصائياً بين درجات الطلبة على أبعاد التوجه الزمني ومقياس أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية ككل وأبعاده الفرعية. وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والاناث في بعض أبعاد التوجه الزمني. كما تبين أنه لا توجد فروق بين الذكور والاناث في بعض الأبعاد الفرعية لمقياس أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية (الحاجة الدائمة للانتباه، الإغواء السلوكي)، بينما تبين أنه توجد فروق بين الجنسين في الأبعاد الأخرى. كما تبين أنه توجد فروق دالة إحصائياً لصالح طلبة الفرع العلمي في بعض أبعاد التوجه الزمني (التوجه نحو الماضي الإيجابي، التوجه نحو المستقبل)، بينما تبين أنه توجد فروق لصالح طلبة الفرع الأدبي في أبعاد (التوجه نحو الماضي السلبي، التوجه نحو الحاضر الممتع)، كما تبين أنه توجد فروق دالة إحصائيا لصالح طلبة الفرع الأدبي في مقياس أعراض اضطراب الشخصية الهستيرية ككل وأبعاده الفرعية.
أنماط التعلم المفضلة لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مدينة طرطوس وفقاً لنموذج kolb))
هدف البحث إلى تعرف أنماط التعلم المفضلة لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مدينة طرطوس وفقاً لنموذج kolb))، وتعرف الفروق في أنماط التعلم تبعاً لمتغير النوع (ذكور/ إناث) ومتغير تابعية المدرسة (رسمية / خاصة)، وتم استخدام مقياس أنماط التعلم المعدلة (kolb,2004), وتم تطبيق المقياس على عينة البحث البالغة (189) تلميذاً وتلميذةً، بالاعتماد على المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى النتائج التالية : يعتبر النمط التكيفي الأكثر تفضيلاً لدى تلامذة الصف السادس الأساسي، يليه النمط الاستيعابي ثم النمط التقاربي وأخيراً النمط التباعدي لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نمطي التعلم التقاربي والتباعدي تبعاً لمتغير النوع (ذكور/إناث) بينما توجد فروق في نمط التعلم التكيفي الاستيعابي توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط التعلم جميعاً تبعاً لمتغير تابعية المدرسة (رسمية/ خاصة)، حيث جاءت الفروق لصالح المدارس الرسمية في الأنماط الثلاث التباعدي والاستيعابي والتقاربي)، بينما جاءت الفروق لصالح المدارس الخاصة في النمط التكيفي.
دور الألعاب التعليمية في تنمية مهارتي الاستعداد للقراءة والكتابة لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات
هدف البحث الحالي الى تعرّف دور الألعاب التعليمية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بالمهارات اللغوية وتضمنت محورين رئيسين (الاستعداد للقراءة، الاستعداد للكتابة)، وإعداد استبانة على ضوئها مكونة من (17) بنداً، وبعد التأكد من دلالاتها صدقها وثباتها، طبقت على عينة البحث المكونة من (60) مربية من مربيات رياض الأطفال الحكومي والخاص، وللإجابة عن أسئلة البحث استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واعتمد البحث المنهج الوصفي. وأكدت نتائج البحث الآتي: 1-إن دور الألعاب التعليمية في تنمية مهارتي الاستعداد للقراءة والاستعداد للكتابة محقق بدرجة مرتفعة، وذلك من وجهة نظر المربيات. 2- لا يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المربيات على الاستبانة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة. 3- يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المربيات على الاستبانة تبعاً لمتغير نوع الروضة (عام، خاص)، وذلك لصالح الأطفال من الروضات الخاصة.
فريال عبدو الدريبي /المشرف: أ.د. وليد حماده
دافعية الإنجاز وعلاقتها بالعجز المتعلم لدى طلبة الصف الثاني الثانوي العام في مدينة حمص
يهدف البحث تعرف على علاقة دافعية الإنجاز بالعجز المتعلم لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام في مدينة حمص والتعرف على الفروق لدى أفراد العينة حسب متغير الاختصاص(علمي/أدبي) وبلغت عينة البحث (361) طالباً وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي العام في مدينة حمص واستخدمت الباحثة مقياس دافعية الإنجاز مقياس من أعداد خليفة (2006) ومقياس العجز المتعلم من أعداد الباحثة وقد تم التأكد من صدق والثبات لكلا المقياسين وبعد إجراء المعالجة الإحصائية أظهرت النتائج ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة على كل من مقياسي دافعية الإنجاز وأبعاده الفرعية( الشعور بالمسؤولية- السعي نحو التفوق- المثابرة- الشعور بأهمية الزمن- التخطيط للمستقبل) والعجز المتعلم وأبعاده الفرعية (العجز الدافعي- المعرفي - السلوكي - الانفعالي) ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس دافعية الإنجاز تبعا لمتغير الاختصاص (علمي/أدبي) وكانت الفروق لصالح الاختصاص العلمي، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس العجز المتعلم تبعا لمتغير الاختصاص (علمي/أدبي).
ختام عبد الكريم جنيدي/المشرف: د.زياد الخولي + د.أحمد سلوطة
معوقات التسويق الإلكتروني للخدمات البحثية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة
هدف البحث إلى الكشف عن معوقات التسويق الإلكتروني للخدمات البحثية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة، وكذلك الكشف عن الفروق بين درجات متوسطات أفراد عينة البحث على استبانة معوقات التسويق الإلكتروني للخدمات البحثية تعزى لمتغيري البحث (نوع الكلية-الرتبة الأكاديمية)، تكونت عينة البحث من(103) عضواً من أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وأهم النتائج التي توصل إليها البحث الآتي: 1-جاءت معوقات التسويق الإلكتروني للخدمات البحثية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة حماة بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي وقدره (99,3)، ونسبة مئوية بلغت(8,79%) 2-ترتيب معوقات التسويق الإلكتروني للخدمات البحثية جاء وفق الآتي: جاء المجال (المعوقات التقنية والمالية) بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي وقدره (12,4) ونسبة مئوية بلغت(4,82%)، يليه مجال (المعوقات الإدارية) بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي وقدره (05,4), ونسبة مئوية بلغت (81%)، ثم بالمرتبة الثالثة المجال (المعوقات البشرية) بمتوسط حسابي وقدره(93,3), ونسبة مئوية بلغت(6,78%)، يليه بالمرتبة الرابعة المجال(المعوقات التشريعية) بمتوسط حسابي وقدره((89,3), ونسبة مئوية بلغت (8,77%) 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات الدرجات الكلية لإجابات أفراد عينة البحث على استبانة معوقات التسويق الإلكتروني للخدمات البحثية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطات الدرجات الكلية لإجابات أفراد عينة البحث على استبانة معوقات التسويق الإلكتروني للخدمات البحثية تعزى لمتغير نوع الكلية
قياس مستوى الأمن النفسي لدى المراهقين الأيتام في مدينة حماة
هدف البحث الحالي إلى قياس الأمن النفسي لدى المراهقين الأيتام في مدينة حماة من خلال تعرف مستوى الأمن النفسي، ونسبة انتشاره لدى المراهقين الأيتام في مدينة حماة، والكشف عن الفروق بين متوسطات أفراد عينة البحث على مقياس الأمن النفسي تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، ومتغير مكان الإقامة (داخل الميتم، خارج الميتم). وتألفت عينة البحث (105) مراهقاً يتيماً بواقع 52 مراهقاً يتيماً مقيماً داخل الميتم، و53 مراهقاً يتيماً مقيماً خارج الميتم، وتم الاعتماد على مقياس (شقير، 2005) للأمن النفسي بعد التأكد من صلاحيته للتطبيق على عينة البحث الأساسية والتأكد من خصائصه القياسية، وأسفرت النتائج أن مستوى الأمن النفسي لدى المراهقين الأيتام جاء في المستوى المتوسط، وبنسبة انتشار 58% ، ولم توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس الأمن النفسي استناداً لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، في حين وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس الأمن النفسي استناداً لمتغير مكان الإقامة (داخل الميتم، خارج الميتم) لصالح المراهقين الأيتام المقيمين خارج الميتم.
المناعة النفسيّة وعلاقتها بالدعم الاجتماعي لدى المراهقين الأيتام في مدينة حمص
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين المناعة النفسية والدعم الاجتماعي لدى المراهقين الأيتام في مدينة حمص، والتعرّف على مستوى كل من المناعة النفسيّة والدعم الاجتماعي لديهم، وتعرّف الفروق على مقياس المناعة النفسية وعلى مقياس الدعم الاجتماعي وأبعادهما الفرعية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث) وتكونت عينة البحث من (215) يتيماً ويتيمة في مدينة حمص(92) ذكور و(123) إناث سحبوا بالطريقة العشوائية المنتظمة، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة مقياس المناعة النفسية والدعم الاجتماعي من إعدادها وقامت بحساب الخصائص السيكومترية على عينة من المراهقين الأيتام بمدينة حمص وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود مستوى متوسط في كل من المناعة النفسية والدعم الاجتماعي لدى أفراد عينة البحث، ووجود علاقة ارتباطية طردية بين المناعة النفسيّة والدعم الاجتماعي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على مقياس المناعة النفسية لصالح الذكور ما عدا بُعد الإحتواء لا يوجد فروق، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الدعم الاجتماعي ما عدا بعد الدعم من قبل الأسرة كانت الفروق لصالح الإناث.
شذى لفلوف /المشرف: د.زياد خولي +د.أحمد سلوطة
درجة تطبيق أبعاد القيادة المستدامة وفق نموذج إفري وبيرجستنر في المنظمات التربوية/ منظمة اتحاد الطلبة أنموذجاً/
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق أبعاد القيادة المستدامة وفق نموذج إفري وبيرجستنر في منظمة اتحاد الطلبة، والكشف عن الفروق الإحصائية تبعاً لمتغير الجنس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت استبانة مكونة من (39) بنداً موزعة على ستة أبعاد رئيسة: "المنظور طويل الأمد، التنمية المهنية، الثقافة التنظيمية، الإبداع، المسؤولية الاجتماعية والبيئية، السلوك الأخلاقي"، كأداة لجمع البيانات. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئات الطلابية في جامعة حمص، وبلغ حجم العينة (110) طالباً. وقد أظهرت النتائج أن مستوى تطبيق القيادة المستدامة كان مرتفعاً، حيثُ جاءت أبعاد الثقافة التنظيمية والسلوك الأخلاقي بدرجة عالية جداً، وبقية الأبعاد بدرجة مرتفعة. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات إجابات أفراد العينة تُعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. تقترح الدراسة تعزيز برامج التنمية المهنية وإتاحة الفرصة للابتكار وتعميق المسؤولية الاجتماعية لدى القيادات الطلابية.
بناء مقياس التّدفّق النّفسي لِدى العامِلين في الجمعيّات الخيريّة والمُنَظَّمات الانسانيّة في مدينةِ حلب
يَهدف البحث الحالي إلى تصميم مقياس علمي مُقَنَّن يُمكن من خلالهِ التعرّف على مُستوى التدفُق النفسيّ لدى العاملين في الجمعيّات الخيريّة والمُنظَّمات الإنسانيّة في مدينةِ حلبْ. وتألفت العيّنة السيكومتريّة من 100 عامل وعامِلة من مُختلف الاختصاصات والمهام الوظيفيّة في العمل الإنسانيّ من حيث نوع المهام وساعات وطبيعة الدوام. وتكوّن مقياس التدفُق النفسيّ من 40 بَنداً موزعاً على أربَعة أبعاد وهي: الأهداف الواضِحة، والتركيز في المهام، والاستِمتَاع الذاتيّ، والإحسَاس بمُرور الوَقت. وتم التحقُق من صِدق المقياس باستِخدام صِدق المُحكمين وصِدق الفُروق الطرفيّة (التمييزي) وصِدق الاتّساق الداخليّ. ثم الثبات من خلال حِساب الثبَات بالإعادة، وحِساب الثبات بطريقة ألفا كرونباخ، وطريقة التَجزِئَة النُصفيّة ومُعامل سبيرمان براون. وقد أظهرَت النتائج مؤشِرات صِدق وثبَات مُرتَفِعَة.
أحمد طه جروة /المشرف: د.سوسن الشيخ محمود
دور الألعاب التعليمية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات في مدينة حمص
هدف البحث الحالي تعرّف دور الألعاب التعليمية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمهارات الاستماع والتحدث وتضمنت محورين رئيسين (مهارات الاستماع، مهارات التحدث)، وإعداد استبانة على ضوئها مكونة من (19) بنداً، وبعد التأكد من دلالاتها صدقها وثباتها، طبقت على عينة البحث المكونة من (60) مربية من مربيات رياض الأطفال الحكومي والخاص وأطفالهن، وللإجابة عن أسئلة البحث استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واعتمد البحث المنهج الوصفي. وأكد البحث النتائج الآتية: 1-إن دور الألعاب التعليمية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث محقق بدرجة مرتفعة، وذلك من وجهة نظر المربيات. 2- يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المربيات على الاستبانة تبعاً لمتغير نوع الروضة (عام، خاص)، وذلك لصالح الأطفال من الروضات الخاصة.
فريال عبدو الدريبي /المشرف: أ.د. وليد حمادة
دور مربّيات رياض الأطفال في تنمية المفردات الوجدانيّة لدى طفل الرّوضةدراسة ميدانيّة في رياض أطفال مدينة حمص
يهدف البحث إلى تعرّف دور مربّيات رياض الأطفال في تنمية المفردات الوجدانيّة لدى طفل الرّوضة في مدينة حمص، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي بتصميم استبانة مكونة من (8) مفردات وجدانيّة رئيسيّة يندرج تحتها (44) مؤشراً للأداء، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم توجيهها إلى عينة عشوائية بسيطة مؤلفة من (107) مربّية في رياض الأطفال الخاصّة والحكوميّة في مدينة حمص، وقد بيّنت النتائج الآتي: - دور مربّيات رياض الأطفال في تنمية المفردات الوجدانيّة لدى طفل الرّوضة كان متوسطاً وعلى جميع المفردات الوجدانيّة الرئيسيّة (الفرح- الحزن- الحبّ- التعاطف- الضّبط الانفعالي-الاحترام/ التّقدير- تقبّل الآخر- التسامح). -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المربّيات على الاستبانة تبعاً لمتغيّر نوع الرّوضة ومتغيّر سنوات الخبرة ومتغيّر الدورات التدريبيّة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المربّيات على الاستبانة تبعاً لمتغيّر المؤهل العلمي لصالح حملة الشهادات العليا. وقد قدم البحث مجموعة من المقترحات.
مستوى امتلاك عمليات العلم الأساسية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مقرر العلوم
هدف البحث الحالي على التعرف على مستوى امتلاك تلاميذ الصف الرابع الأساسي لعمليات العلم الأساسية المتمثلة في عملية الملاحظة، التصنيف، الاتصال الاستنتاج، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على أسلوب التحليل، وأعدت اختبار خاص بعمليات العلم الأساسية، حيث تكون الاختبار في صورتها النهائية من (15) سؤال، وتم التأكد من صدق وثبات الاختبار بتطبيقها على عينة استطلاعية مكونة (26) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم. وأظهرت نتائج البحث تدني المستوى العام لتلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم حيث بلغت النسبة المئوية للاختبار ككل 25،92%ونسبة المئوية لكل من عملية الملاحظة 33،3 % وعملية التصنيف 32،5 %وعملية الاستنتاج 18،5% وعملية الاتصال 15،3%.
عهد ايبش /المشرف: د.محمد إسماعيل + د.ربا التامر