مهارات التفكير الناقد المتضمنة في محتوى كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي

الملخص

هدف البحث الحالي إلى معرفة درجة تضمين مهارات التفكير الناقد في كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي بجزأيه الأول والثاني في الجمهورية العربية السورية، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكّون مجتمع البحث وعينته من كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي (الفصل الدراسي الأول والثاني من العام 2024 -2025) وقام الباحثان بإعداد أداة البحث التي تمثلت بقائمة مهارات التفكير الناقد و استمارة تحليل محتوى، وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق العلمية، وخلصت نتائج البحث إلى تحديد قائمة مهارات التفكير الناقد، التي تمثلت في خمس مهارات رئيسة ، تفرعت كل منها إلى خمس مهارات فرعية، بحيث مجموعها خمس وعشرون مهارة فرعية ، وخلصت نتائج  تحليل محتوى الكتاب في ضوء مهارات التفكير الناقد إلى ما يلي:

بلغ عدد مهارات التفكير الناقد 552 مهارة توزعت (329) مهارة للاستنتاج أي بنسبة 59.6% وبدرجة مرتفعة، و(170) مهارة للتفسير أي بنسبة 30.7% وبدرجة متوسطة، و(31) مهارة للمقارنة أي بنسبة 5,7% وبدرجة منخفضة، و (15) مهارة للتقويم أي بنسبة 2,7% وبدرجة منخفضة، و (7) مهارات للتمييز أي بنسبة 1.3% وبدرجة منخفضة، ويقترح الباحثان تضمين مهارات التقويم والمقارنة والتمييز بنسبة أعلى مما وردت في الكتاب المقرر وتوزيع مهارات التفكير الناقد بشكل متوازن فيما بينها.