دور الأنشطة القصصية في تنمية بعض مهارات التواصل الاجتماعي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات في مدينة حمص

الملخص

هدف البحث الحالي تعرّف دور الأنشطة القصصية في تنمية بعض مهارات التواصل الاجتماعي لدى طفل الروضة من وجهة نظر المعلمات ، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمهارات التواصل الاجتماعي وتضمنت خمسة محاور رئيسة (مهارات الاستماع، مهارات التحدث، مهارات التواصل غير اللفظي، مهارات التعامل مع الاخرين، مهارات التعبير عن المشاعر)، وإعداد استبانة على ضوئها مكونة من (48) بنداً، وبعد التأكد من دلالاتها صدقها وثباتها، طبقت على عينة البحث المكونة  من (110) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومي والخاص وأطفالهن ، وللإجابة عن أسئلة البحث استخرجت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية بالإضافة إلى اختبار(ت)، واعتمد البحث المنهج الوصفي.

وأكد البحث النتائج الآتية:

1-إن دور الأنشطة القصصية في تنمية مهارتي الاستماع والتحدث محقق بدرجة مرتفعة، ودور الأنشطة القصصية في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي والتعامل مع الاخرين، والتعبير عن المشاعر محقق بدرجة متوسطة أيضاً، وذلك من وجهة نظر المعلمات.

2- يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمات على الاستبانة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمات اللواتي لديهن خبرة تتراوح بين (10-15) سنة.

3- يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمات على الاستبانة تبعاً لمتغير نوع الروضة (عام، خاص)، وذلك لصالح الأطفال من الروضات الخاصة.