درجة تطبيق أنموذج كارول من قبل مدرسي ومدرسات التلاوة والتجويد في الثانويات الشرعية في حمص من وجهة نظرهم

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة تطبيق مدرسي ومدرسات التلاوة والتجويد في الثانويات الشرعية لخطوات أنموذج كارول من وجهه نظر المدرسين أنفسهم في محافظة حمص، وتقديرهم لها واقتراح الحلول الممكنة لها، ولتحقيق هذا الهدف صُمِّمت استبانة وجهت لعينة من المدرسين والمدرسات في الثانويات الشرعية وعددهم (20) من أصل (29) موزعين على (24) ثانوية شرعية في محافظة حمص، وتكونت الاستبانة من (10) فقرات بحسب خطوات أنموذج كارول التي تم تفريغها على شكل استبانة أخذت بعين الاعتبار متغير المؤهل العلمي ومتغير الخبرة، دون التعرض لمتغير النوع لأن طريقة التدريس لا تتعلق بذكورة ولا أنوثة  وقد أجري هذا البحث في الفصل الأول من العام الدراسي (2024/2025)، ثم استخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات وقد أسفرت عن النتائج الآتية:

وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المدرسين والمدرسات من حملة الإجازة الجامعية ودبلوم التأهيل التربوي لصالح المدرسين والمدرسات من حملة شهادة دبلوم التأهيل التربوي.

لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المدرسين والمدرسات من حملة الإجازة الجامعية وحملة المعهد، كما أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مدرسي ومدرسات مقرر التلاوة والتجويد الذين لديهم خبرة في التدريس أقل من (5) سنوات والمدرسين والمدرسات الذين لديهم خبرة من (5) إلى (10) سنوات لصالح المدرسين والمدرسات الذين خبرتهم لصالح المدرسين والمدرسات الذين خبرتهم أقل من (5) سنوات يعزى ذلك لاطلاعهم على المستجدات التربوية وطرائق التدريس الحديثة.

كما أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المدرسين والمدرسات الذين لديهم خبرة في التدريس أقل من (5) سنوات والمدرسين والمدرسات الذين لديهم خبرة أكثر من (10) سنوات لصالح المدرسين والمدرسات الذين خبرتهم أقل من (5) سنوات. وفي ضوء نتائج الدارسة خلص الباحث إلى مجموعة من المقترحات.