مستوى التكيف المدرسي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة حمص

الملخص

هدف البحث إلى تعرّف مستوى التكيف المدرسي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في مدينة حمص، وكذلك الكشف عن دلالة الفروق بين المعلمين في تحديدهم لمستوى التكيف المدرسي لدى التلاميذ، تبعاً لمتغير الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، ولتحقيق ذلك، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، من خلال تطبيق استبانة، تكونت من (30) بنداً، موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة: 1-المجال الدراسي، 2- المجال النفسي، 3-المجال الاجتماعي على عينة البحث البالغة(60) معلماً ومعلمةً في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية في محافظة حمص. وبعد تطبيق الأداة، تمّت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبارT test واختبار One Way ANOVA، وقد أظهرت نتائج البحث أنّ مستوى التكيف المدرسي- بشكل عام- لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص جاء دون المستوى المأمول، حيث حاز على تقدير متوسط بنسبة بلغت (70,72%)، وكذلك حاز التكيف المدرسي على صعيد المجالات على تقدير متوسط أيضاً، فجاء المجال الاجتماعي في الترتيب الأول، ثم تلاه المجال النفسي، وحل في الترتيب الثالث والأخير المجال الدراسي، فضلاً عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمين على استبانة التكيف المدرسي تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث، وكذلك تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح المؤهل العلمي الأعلى (دبلوم وما فوق)، وتبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح عدد سنوات الخبرة الأعلى (أكثر من 10 سنوات).