دمج مفاهيم الطاقة المتجددة في مناهج الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين

الملخص

هدف البحث إلى تعرّف مفاهيم الطاقة المتجددة الواجب دمجها  في مناهج الحلقة الثانية من وجهة نظر المدرسين والموجهين الاختصاصيين، وأثر متغيري (الوظيفة، طبيعة المادة الدراسية) في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي ، وتصميم استبانة تألفت من (26) عبارة توزعت على ثلاثة محاور، وتكونت عينة البحث من (438) مُدرساً ومُدرسّة في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق، و (43) موجهاً وموجهة اختصاصية في مديرية التربية والتعليم في محافظة دمشق، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية:

• جاءت درجة موافقة أفراد عينة البحث على دمج المفاهيم المتعلقة بأنواع الطاقة المتجددة، والمفاهيم المتعلقة بوسائط الطاقة المتجددة في مناهج الحلقة الثانية مرتفعة، والمفاهيم المتعلقة بجدوى الطاقة المتجددة مرتفعة جداً.
• موافقة أفراد عينة البحث على استمرار دمج المفاهيم المتعلقة بالطاقة المتجددة في مناهج المرحلة الثانوية
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بمفاهيم الطاقة المتجددة الواجب دمجها في مناهج الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي وفق متغير الوظيفة (موجه، مدرس).
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث فيما يتعلق بمفاهيم الطاقة المتجددة الواجب دمجها في مناهج الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي وفق متغير طبيعة المادة الدراسية لصالح المواد العلمية.