الصمود النفسي وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة حمص

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرّف علاقة الصمود النفسي بالذكاء الانفعالي لدى عينة من معلمات رياض الأطفال، وتعرف الفروق بينهن تبعاً لمتغيري سنوات الخدمة والمؤهل العلمي، وتعرف مستوى كلٍ من الصمود النفسي والذكاء الانفعالي لديهن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد الباحثة لمقياس الصمود النفسي واستخدام مقياس الذكاء الانفعالي من إعداد عثمان وعبد السميع، وتكونت عينة الدراسة من 244 معلمة، وأظهرت النتائج أنّ مستوى الصمود النفسي كان متوسط بوزن نسبي (54.40%) حين كان مستوى الذكاء الانفعالي مرتفع بوزن نسبي (69.26%)، كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطات درجات المعلمات على مقياس الصمود النفسي بدرجته الكلية وبعديه المثابرة والكفاءة الذاتية وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدبلوم، أما وفقاً لمتغير سنوات الخدمة فقد كان الفرق لصالح من خدمته أقل من خمس سنوات، في حين لم توجد فرق دال إحصائياً بين درجاتهم على مقياس الذكاء الانفعالي وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخدمة، وأظهرت النتائج أيضاً وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الصمود النفسي والذكاء الانفعالي لدى أفراد العينة.