تقييم الوسائل والتقنيات التعليمية المتوفرة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وفق معايير دليل ضبط الجودة
الملخص
يهدف هذا البحث إلى تحديد درجة توفر معايير دليل ضبط الجودة المُحددة من قبل مركز تطوير المناهج في الوسائل والتقنيات التعليمية المتوفرة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظة اللاذقية، وأثر متغيرات (موقع المدرسة، المؤهل العلمي)، ولتحقيق أهداف البحث اتّبعنا المنهج الوصفي واستبانة تقييم الوسائل والتقنيات التعليمية الواردة في دليل(ضبط جودة المناهج التربوية، 2020) الصادر عن وزارة التربية والتعليم في الجمهورية العربية السورية، بعد تعديلها لتتناسب مع الوسائل والتقنيات التعليمية في مدارس الحلقة الأولى، تمّ توزيعها على (366) معلماً ومعلمة من مدارس الحلقة الأولى في محافظة اللاذقية، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية:
جاءت درجة تقييم الوسائل والتقنيات التعليمية المتوفرة في مدارس الحلقة الأولى من وجهة نظر المعلمين متوسطة. و جاءت درجة تقييم الوسائل والتقنيات التعليمية بالنسبة للمعيار (مراعاة القيم المجتمعية والأخلاقية) مرتفعة، وبالنسبة للمعايير (التنوع والتكامل مع المنهاج، تحقيق الجودة النوعية للتعليم، وبالنسبة للمعيار (توفير بيئة تعلم محفزة لمهارات التفكير) منخفضة.
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات استجابات أفراد عينة البحث على استبانة تقييم الوسائل والتقنيات التعليمية المتوفرة في مدارس الحلقة الأولى وفق متغير موقع المدرسة. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث على استبانة تقييم الوسائل والتقنيات التعليمية المتوفرة في مدارس الحلقة الأولى وفق متغير المؤهل العلمي.
