مركز الضبط وعلاقته بنمو التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة في مدينة حمص

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة مركز الضبط بنمو التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة في مدينة حمص، والتعرف على الفروق في مقياس مركز الضبط ومقياس نمو التفكير الأخلاقي تبعاً لمتغير النوع والأختصاص، ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (348) طالباً وطالبة في مدراس الثانوية في مدينة حمص، واستخدمت الباحثة مقياس مركز الضبط لروتر تعريب الكفافي (1999) ومقياس نمو التفكير الأخلاقي لعبد الفتاح (2001)، بعد ما تم التأكد من صدق وثبات أداتي البحث أشارات النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائياً بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس مركز الضبط وبين درجاتهم على مقياس نمو التفكير الأخلاقي، وأشارات النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس مركز الضبط تبعاً لمتغير النوع (الذكور والإناث) وكانت الفروق لصالح الإناث ويشير إلى مركز ضبط خارجي، ووجود فروق دالة إحصائياً على مقياس مركز الضبط تبعاً لمتغير الاختصاص الدراسي (العلمي والأدبي) لصالح التخصص الدراسي الأدبي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس نمو التفكير الأخلاقي تبعاً لمتغير النوع (ذكور، إناث) ومتغير التخصص الدراسي (العلمي، الأدبي).