درجة توافر أبعاد متعة التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس

الملخص

هدف البحث إلى تعرف درجة توافر أبعاد متعة التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس، والتعرف إلى الفروق بين الجنسين في درجة توافر هذه الأبعاد، تكونت عينة البحث من (87) تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من تلاميذ الصف السادس الأساسي، تم استخدام استبانة متعة التعلم في مادة العلوم، وتم اتباع المنهج الوصفي.

وأظهرت النتائج أن درجة توافر أبعاد متعة التعلم في مادة العلوم كانت وفقاً للآتي:

• درجة توافر البعد الأول "دافعية التلميذ ونشاطه" متوسطة.
• درجة توافر البعد الثاني "المحتوى العلمي ذو المغزى" متوسطة.
• درجة توافر البعد الثالث "الأنشطة التعليمية" مرتفعة.
• درجة توافر البعد الرابع "طبيعة تفاعل المعلم مع التلاميذ" متوسطة.
• درجة توافر البعد الخامس "أسلوب المعلم وطريقته" مرتفعة.

وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على استبانة متعة التعلم في العلوم تبعاً لمتغير الجنس في جميع الأبعاد، باستثناء البعد الأول "دافعية التلميذ ونشاطه" فإنه توجد فروق دالة إحصائياً ولصالح الإناث