مهارات التفكير الناقد وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص
الملخص
هدف البحث الحالي إلى التحقق من وجود علاقة ارتباطية بين مهارات التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي, وقد تألفت عينة البحث من (375) تلميذاً وتلميذةَ من الصف الخامس الأساسي في مدارس مدينة حمص, ولتحقيق هدف البحث صممت الباحثة مقياس التفكير الناقد مكون من (35) بنداً موزعين على خمسة محاور كما قامت بالرجوع إلى السجلات المدرسية وحساب المتوسط الحسابي للتلاميذ في الاختبارات التحصيلية في خمسة مواد (الرياضيات, العلوم, اللغة العربية, الاجتماعيات, الديانة), وتم استخدام المنهج الوصفي, وقد توصلت نتائج البحث إلى أن مستوى مهارات التفكير الناقد لدى التلاميذ كان بتقدير متوسط, بالإضافة إلى وجود فروق بين الذكور والإناث على مقياس التفكير الناقد لمصلحة الإناث, كما بينت وجود علاقة ارتباطية بين التفكير الناقد والتحصيل الدراسي.
