مستوى امتلاك مدرسي مقرر العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية في محافظة ريف دمشق لمهارات التنمية البشرية من وجهة نظرهم

الملخص

هدفت الدراسة الحالية تحديد مهارات التنمية البشرية اللازمة لمدرسي مقرر العلوم الطبيعية من وجهة نظرهم، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي(المسحي). طبقت أداة الدراسة المؤلفة من(61)، عبارة، وقد اشتملت على المهارات الشخصية، والإدارية القيادية، وتطوير الذات، والتقنية العملية، وذلك وبعد ضبطها سيكومترياً، على عينة الدراسة (182) مدرس ومدرسة من مدرسي مقرر العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية بمدارس مدينة ريف دمشق خلال الفصل الأول للعام الدراسي(2025/2026)

أظهرت النتائج مايلي:

يمتلك مدرسو مقرر العلوم الطبيعية في محافظة ريف دمشق مهارات التنمية البشرية بدرجة متوسطة، مع وجود فروق لصالح المؤهل التربوي الأعلى، والأحدث وظيفياً، وجاءت على الترتيب مجال المهارات التقنية(3.41)، ثم تطوير الذات(3.81)، تليها الشخصية(3.025)، وأخيراً الإدارية القيادية(300). أي أن مدرسي العلوم يميلون نحو الكفاءة التطبيقية( التقنية والذاتية) على حساب الكفاءة التنظيمية( الإدارية والشخصية). وهذا يعكس وجود فجوة تدريبية تتطلب برامج تطويرية لرفع الكفاءة إلى مستويات احترافية.

انتهت الدراسة بمجموعة مقترحات، كان أهمها: بناء برامج تنموية للمدرسين مجهزة بحقائب تدريبية شاملة عن التنمية البشرية ومهاراتها.