مهارات استخدام الذكاء الاصطناعي في إنتاج الوسائط المتعددة لدى طلبة الدراسات العليا في كلية التربية في جامعة دمشق

الملخص

هدف البحث إلى تحديد درجة توفر مهارات استخدام الذكاء الاصطناعي في إنتاج الوسائط المتعددة لدى طلبة الدراسات العليا في كلية  التربية في جامعة دمشق، وأثر متغيرات( الدرجة العلمية ، الدّورات التدريبية في مجال الذكاء الاصطناعي، الاختصاص) في ذلك، ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وتصميم استبانة تألفت من (20) عبارة توزعت على ثلاث محاور هي (إنتاج النصوص باستخدام الذكاء الاصطناعي، إنتاج مقاطع الصوت والفيديو باستخدام الذكاء الاصطناعي، إنتاج الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي)،  وتكونت عينة البحث من (165) طالباً وطالبة، وقد توصل البحث إلى أن درجة توفر مهارتي إنتاج النصوص، وإنتاج الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي متوسطة، وجاءت درجة توفر مهارات إنتاج مقاطع الصوت والفيديو باستخدام الذكاء الاصطناعي منخفضة، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث على محاور الاستبانة وفق متغير الدرجة العلمية (باستثناء محور إنتاج النصوص حيث وجدت فروق لصالح طلبة الدراسات العليا)، بينما وجدت  فروق على جميع محاور الاستبانة وفق متغير الدّورات التدريبية في مجال الذكاء الاصطناعي، لصالح الطلبة المتبعين دورة أو أكثر، ولم توجد فروق ذات دلالة احصائية على محاور الاستبانة وفق متغير الاختصاص.