دور التربية العملية في تطوير بعض مهارات الإدارة الصفية من وجهة نظر طلاب معلم الصف في كلية التربية بجامعة حمص - دراسة ميدانية

الملخص

      يهدف البحث إلى الكشف عن دور التربية العملية في تطوير بعض مهارات الإدارة الصفية من وجهة نظر طلاب معلم صف في كلية التربية بجامعة حمص، وإلى  الكشف عن الفرق بين متوسطي استجابات أفراد عينة البحث على استبانة مهارات الإدارة الصفية، ومحاورها تبعاً لمتغير الجنس، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، مستخدمة استبانة موزعة على أربعة محاور، هي (مهارة إدارة البيئة الفيزيقية المناسبة، ومهارة الضبط الصفي وإدارة سلوك المتعلمين، ومهارة إدارة الوقت، ومهارة التواصل مع المتعلمين)، وبلغت عينة البحث (206) طالباً وطالبة من الطلاب المعلمين في السنة الرابعة (معلم صف) في قسم تربية الطفل في كلية التربية بجامعة حمص، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية.

      بينت نتائج البحث أن دور التربية العملية في تطوير بعض مهارات الإدارة الصفية من وجهة نظر طلاب معلم صف في كلية التربية بجامعة حمص جاء بدرجة متوسِّطة، وجاءت مهارة الضبط الصفي وإدارة سلوك المتعلمين في المرتبة الأولى، ثم جاءت في المرتبة الثانية مهارة إدارة الوقت، تبعتها مهارة التواصل مع المتعلمين، وفي المرتبة الأخيرة جاءت مهارة إدارة البيئة الفيزيقية المناسبة وقد حصلت المهارات الأربعة على درجة متوسطة. كما بينت النتائج عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي استجابات أفراد عينة البحث على استبانة مهارات الإدارة الصفية، ومحاورها الأربعة تبعاً لمتغير الجنس.