أثر برنامج تدريبي باستخدام استراتيجية تلقين الاستجابة في خفض شدة المصاداة عند الإجابات البسيطة (نعم، لا ) لدى أطفال التوحد

الملخص

 هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي لخفض شدة المصاداة الكلامية عند الإجابات البسيطة (نعم، لا) لدى أطفال التوحد، تكونت عينة الدراسة من (3) أطفال توحديين تتراوح أعمارهم بين (4-6) سنوات، درجة التوحد متوسطة، بتصميم المجموعة الواحدة، حيث استخدمت الباحثة مقياس المصاداة  الكلامية عند الإجابات البسيطة (نعم، لا) لدى أطفال التوحد، والبرنامج التدريبي الذي يهدف لخفض شدة المصاداة الكلامية عند الإجابات البسيطة (نعم، لا) لدى أطفال التوحد، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

• لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال التوحد على مقياس المصاداة الكلامية عند الإجابات البسيطة (نعم، لا) لدى أطفال التوحد في القياس البعدي عند مستوى دلالة (0,05) لصالح القياس البعدي.
• لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال التوحد على مقياس المصاداة الكلامية عند الإجابات البسيطة (نعم، لا) لدى أطفال التوحد في القياسين البعدي والتتبعي عند مستوى دلالة (0,05)، لصالح القياس البعدي.

الكلمات المفتاحية: المصاداة الكلامية، أطفال التوحد.